L'Assistant IA qui prépare la classe avec vous, jamais à votre place

Votre cahier journal de mardi est prêt : les 14 séances de votre emploi du temps, remplies d’après votre progression de CE1 (période 1, semaine 6). Le matin, par exemple :

Chaque séance est reliée aux attendus du programme, avec de la lecture et de l’écriture chaque jour². Seule la séance de Questionner le monde de 14 h 30 n’a rien dans votre progression cette semaine : je la laisse vide ou je vous propose quelque chose ?

C’est rempli : Les besoins des plantes, 30 min. Les élèves comparent deux semis, avec et sans eau, et notent leurs observations dans un tableau. C’est l’attendu « quelques besoins vitaux des végétaux » du programme¹.

L’histoire des arts n’est pas un enseignement à part entière au cycle 2 : j’ai donc construit votre programmation dans les enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale)¹. Chaque période associe des œuvres à observer et une pratique en classe².

15 éléments en tout. Je peux détailler une séquence pour la période 1 si vous le souhaitez.

La séquence Portraits et autoportraits est prête, en 3 séances de 45 min :

1. Observer un portrait : décrire ce que l’on voit, ce que l’on ressent.
2. Comparer deux portraits : cadrage, couleurs, expression.
3. Mon autoportrait : pratique plastique à partir d’une photo, puis galerie.

Chaque fiche détaille les phases, le matériel et les attendus du cycle 2.

Voici ce que je vous propose, avant de créer quoi que ce soit :

• 24 h sur vos 4 jours, récréations imputées sur l’ensemble des domaines
• Français : 10 h, avec de l’oral, de la lecture et de l’écriture chaque jour¹
• Mathématiques tous les matins
• Des séances de 20 min au plus en français et en maths, comme le recommandent les repères pour le CE1
• EPS l’après-midi, en trois séances d’1 h

Le lundi matin, par exemple :

Je le crée comme ça ?

C’est créé, avec « chut je lis » de 15 h 15 à 15 h 30 les quatre jours. Je l’ai compté en français (lecture) et raccourci d’autant les séances de français de l’après-midi : le total reste à 10 h.

Depuis la rentrée 2026, la géographie de CM1 suit le nouveau programme : la diversité des modes de vie dans le monde, en quatre thèmes¹ :

1. Se nourrir
2. Les inégalités dans le monde
3. Se déplacer
4. Communiquer dans le monde avec Internet

Je vous propose 12 séquences réparties sur les 5 périodes, en ouvrant par le repérage sur le planisphère, qui sert tout le programme². Je l’ajoute à votre programmation actuelle ?

Les 12 séquences sont dans votre programmation de géographie. La séquence Lire un planisphère compte 4 séances :

Chaque fiche a ses phases, son matériel et une trace écrite.

J’ai lu vos trois pages : c’est votre séquence de numération CE2 sur les nombres jusqu’à 10 000, en 5 séances. Les 5 fiches de préparation sont créées avec vos objectifs, vos durées et vos déroulés, tels que vous les aviez écrits.

Ajouté dans la séance 3, sans toucher au reste de votre déroulé :

• Matériel : tableau de numération et plaques « 1 000 », « 100 », « 10 », « 1 »
• Étayage : passer par la manipulation avant l’écriture chiffrée
• Réinvestissement : décomposer un nombre de deux façons différentes, avec les plaques

Votre emploi du temps de CM1 fait bien 24 h. Trois points s’écartent des repères du cycle 3 :

Je vous propose :

1. +20 min de lecture le jeudi, pris sur la séance d’arts plastiques du même jour.
2. Un rituel de calcul mental de 15 min chaque matin, pris sur les séances de mathématiques, qui restent à leur volume.
3. L’EMC en deux fois 30 min, le mardi et le vendredi, en échangeant 30 min avec l’histoire-géographie du mardi.

Je n’ai rien modifié. Dites-moi quelles actions appliquer.

C’est appliqué : lecture à 2 h le jeudi, calcul mental tous les matins, EMC le mardi et le vendredi. Le total reste à 24 h.

Voici une proposition :

Chers parents,

Notre classe organise une matinée sportive vendredi prochain, de 9 h à 11 h 30. Pour encadrer les 5 ateliers, nous avons besoin d’au moins 5 parents volontaires, un par atelier. Aucune compétence sportive n’est demandée : il s’agit d’accompagner un petit groupe et de veiller au bon déroulement du jeu.

Si vous êtes disponible, merci de compléter le coupon ci-dessous avant lundi.

Merci d’avance pour votre aide !

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Je soussigné(e) ……………, parent de ……………, suis disponible vendredi matin pour encadrer un atelier.

Je peux aussi vous préparer la répartition des élèves en équipes.

Voici 5 équipes équilibrées (5 ou 6 élèves), avec une rotation où chaque équipe passe une fois par atelier. Chaque passage dure 20 min, plus 5 min pour changer d’atelier :

La récréation tombe entre 10 h 15 et 10 h 30. Je peux vous donner la composition nominative des équipes à partir de votre liste d’élèves.